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ㅏ	あ a	ぁ	か ka	が ga	さ sa	ざ za	た ta	だ da		な na	は ha	ば ba	ぱ pa	ま ma	や ya	ゃ lya	ら ra	わ wa	ゎ lwa	ん n
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ㅏ	ア a	ァ	カ ka	ガ ga	サ sa	ザ za	タ ta	ダ da		ナ na	ハ ha	バ ba	パ pa	マ ma	ヤ ya	ャ lya	ラ ra	ワ wa	ヮ lwa		ン n
l	イ i	ィ	キ ki	ギ gi	シ si	ジ zi	チ ti	ヂ di		ニ ni	ヒ hi	ビ bi	ピ pi	ミ mi			リ ri
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ㅔ	エ e	ェ	ケ ke	ゲ ge	セ se	ゼ ze	テ te	デ de		ネ ne	ヘ he	ベ be	ぺ pe	メ me			レ re
ㅗ	オ o	ォ	コ ko	ゴ go	ソ so	ゾ zo	ト to	ド do		ノ no	ホ ho	ボ bo	ポ po	モ mo	ヨ yo	ョ lyo	ロ ro	ヲ wo		ーー

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생태유아교육기관에서 연령통합의 의미 탐색 =(A) study on age integration in eco-early childhood educare center

강진아

부산 : 부산대학교, 2013

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혼합연령반 유아의 사회성 증진을 위한 숲체험활동 프로그램의 효과 =(The) effects of program experience in forest to develop the infants' sociality in mixed age group class

이영주

부산 : 부산대학교, 2012.

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혼합연령집단과 단일연령집단간 교사-유아-와 유아-유아의 상호작용 유형 비교 = A Comparison of teacher-child and child-child interaction styles between mixed-age group and same-age group

김태희

광주 : 전남대학교, 1998.

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책읽기 상황에서의 또래 상호작용에 관한 문화기술적 연구 :만3·4세 혼합연령반을 중심으로 =(An) ethnographic study on peer interaction in reading situations :in a 3,4 mixed-age class

김혜경

부산 : 부산대학교, 2012.

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Thesis

몬테소리 유치원에서 유아의 단일연령집단과 혼합연령집단 구성에 대한 어머니의 인식= Mothers' opinions of same-age group and mixed-age group composition in Montessori kindergarten

김미숙

대구: 啓明大學校, 2004.

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Domestic Book

유아 혼합연령 프로그램

이순형

서울 : 학지사, 2011

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