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Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ  
Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω  
α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ  
ν ξ ο π ρ ς σ τ υ φ χ ψ ω
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А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П
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(예 : 2012 ~ 2018)
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Thesis
장애유아교사의 누리과정에 대한 관심과 의사소통 영역의 적용가능성에 대한 인식 =A Study on interest of disabled children's teacher to Nuri curriculum and its application on communication
주아영
부산 : 부산대학교 대학원, 2017
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장애유아 통합교육의 이해와 적용
강미희
파주 : 21세기사, 2009
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Thesis
유아 교사의 발달장애유아에 대한 긍정적 행동지원 적용 실태 :PreSET 질적지표를 중심으로 =Positive Behavior Support in Preschools for children with Developmental Disabilities : Focused on Preschool-wide Evaluation Tool(PreSETTM)
정지영
부산 : 부산대학교 대학원, 2017
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Thesis
장애유아의 언어능력에 대한 부모, 교사, 언어재활사의 인식 비교 =Comparison of the Perception of Parents, Teachers, and Speech-Language Pathologists on Language Ability of Disabled Children
신창숙
부산 : 부산대학교 대학원, 2017
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Thesis
장애유아 통합교육에 대한 유아교사의 교사효능감 및 영향요인 =Early childhood teacher's efficacy and influential factors in inclusive education for disabled preschooers
이혜민
부산 : 부산대학교 대학원, 2015
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Thesis
장애유아의 초등전이기술에 대한 유아교육 교사와 부모의 중요도 인식과 요구 =(A) study of kingergarten teachers' and parents' perception of importance and demand for the skills required for children with disabilities to enter the general elementary school
김외경
부산 : 부산대학교, 2010
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Thesis
장애유아통합교육 연수 실태 및 유아교사의 인식 =(A) study on in-service condition and perception of teachers for integrated education of infants with disabilities
박소영
부산 : 부산대학교, 2008.
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Domestic Book
(예비교사를 위한) 장애유아 통합교육의 이해
전경원
파주 : 정민사, 2019
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Thesis
실행주체(agent)로서 장애유아 통합교육을 경험한 유아교사의 발달과정 연구 =(A) Study on the Developmental Process of Teachers Who Experienced in Inclusive Education for Disabled Preschoolers as Agents
황정희
부산 : 부산대학교 대학원, 2014.
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