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ㅏ	あ a	ぁ	か ka	が ga	さ sa	ざ za	た ta	だ da		な na	は ha	ば ba	ぱ pa	ま ma	や ya	ゃ lya	ら ra	わ wa	ゎ lwa	ん n
l	い i	ぃ	き ki	ぎ gi	し si	じ zi	ち ti	ぢ di		に ni	ひ hi	び bi	ぴ pi	み mi			り ri
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ㅔ	え e	ぇ	け ke	げ ge	せ se	ぜ ze	て te	で de		ね ne	へ he	べ be	ぺ pe	め me			れ re
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ㅏ	ア a	ァ	カ ka	ガ ga	サ sa	ザ za	タ ta	ダ da		ナ na	ハ ha	バ ba	パ pa	マ ma	ヤ ya	ャ lya	ラ ra	ワ wa	ヮ lwa		ン n
l	イ i	ィ	キ ki	ギ gi	シ si	ジ zi	チ ti	ヂ di		ニ ni	ヒ hi	ビ bi	ピ pi	ミ mi			リ ri
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ㅗ	オ o	ォ	コ ko	ゴ go	ソ so	ゾ zo	ト to	ド do		ノ no	ホ ho	ボ bo	ポ po	モ mo	ヨ yo	ョ lyo	ロ ro	ヲ wo		ーー

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중학교 특수교육실무원의 수업지원 실태 및 통합교사의 인식 =Condition of Lesson Supports for Inclusive Classes by Special Education Assistants in Middle School and Inclusive Education Teachers' Perceptions

박지수

부산 : 부산대학교, 2013

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초등학교용 공감수업 지원 애플리케이션 프로토타입 개발연구

정민영

부산 : 부산대학교 대학원, 2024

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수업컨설팅 실천사례 분석연구 :서울 교수학습지원센터 사례 중심으로 =Analysis on actual cases of instructional consulting: focus on Seoul online center for teaching and learning

이호동

부산 : 부산대학교 교육대학원, 2014

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지역사회 교육 자원을 연계한 교과 수업 지원 방안 : 중학교를 중심으로

양정실

진천군 : 한국교육과정평가원, 2022

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Domestic Book

포스트 코로나 시대, '좋은 수업'에 대한 교사 및 학생의 인식 분석과 ‘좋은 수업’지원 방안 탐색.1, 초등학교를 중심으로

차조일

진천군 : 한국교육과정평가원, 2023

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