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Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ  
Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω  
α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ  
ν ξ ο π ρ ς σ τ υ φ χ ψ ω
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А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П
Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я  
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ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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㎌ ㏖ ㏅ ㎭ ㎮ ㎯ ㏛ ㎩ ㎪ ㎫ ㎬ ㏝ ㏐ ㏓ ㏃ ㏉ ㏜ ㏆    
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(예 : 2012 ~ 2018)
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Thesis
'과제연구’ 수업이 과학중점고등학교 학생들의 과학 탐구 능력과 과학에 대한 태도에 미치는 영향 =(The) Effect of 'Research' Classes on the Science Process Skills and Science - Related Attitudes for High School Students in Science-Focused Schools
정혜영
부산 : 부산대학교 대학원, 2014
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미학의 문제와 방법 =Problems and methods of aesthetics
미학대계간행회
서울 : 서울대학교출판부, 2007
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동아리 활동을 하는 과학고등학교 학생들의 과학에 대한 태도와 진로성숙도 분석
노보미
부산 : 부산대학교 대학원, 2021
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자유탐구 활동이 중학생의 과학 학습 동기 및 과학에 대한 태도에 미치는 영향 =(The) influence of free inquiry activities on science learning motivation and attitude toward science of middle school students
안희정
부산 : 부산대학교, 2013
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Thesis
발견 학습을 적용한 과학 수업이 중학생들의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향 =(The) effects of discovery learning on academic achievement and attitude toward science :'식물의 구조와 기능' 단원을 중심으로
최은미
부산 : 부산대학교, 2011
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Thesis
STS 자료를 활용한 ARCS 수업전략이 중학생의 학업성취도 및 과학에 대한 학습태도에 미치는 영향 =(The) effect on the learning achievement and learning attitudes toward science in the middle school science class through ARCS strategy using STS materials :생식과 발생 단원을 중심으로
박하경
부산 : 부산대학교, 2010
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Thesis
개념도와 분자모형을 통합한 수업이 학업성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 영향 =(The) Effect of integrating concept map and molecular model construction on science achievement and attitude toward science
배경애
부산 : 부산대학교, 2007.
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NIE를 활용한 STS 수업이 중학생들의 학업 성취도와 과학에 대한 태도에 미치는 효과 =(The) Effects of STS approach using NIE on middle school students' scholastic accomplishment and their attitude towards science
강연희
부산 : 부산대학교, 2007.
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Thesis
자연친화적 과학계발활동 프로그램의 적용이 과학에 대한 태도에 미치는 효과= (The) effect of a nature friendly science improvement activity program on science-related attitudes of middle school students
최은경
부산 : 부산대학교, 2005.
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Thesis
STS 과제활동에 따른 과학에 대한 태도 및 STS 인식의 변화 =The Change of attitude and recognition on science through the STS subject activity :중학교 학업우수아를 대상으로
김재영
부산 : 부산대학교, 2000.
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