학술논문


EBSCO Discovery Service
발행년
-
(예 : 2010-2015)
전자자료 공정이용 안내

우리 대학 도서관에서 구독·제공하는 모든 전자자료(데이터베이스, 전자저널, 전자책 등)는 국내외 저작권법과 출판사와의 라이선스 계약에 따라 엄격하게 보호를 받고 있습니다.
전자자료의 비정상적 이용은 출판사로부터의 경고, 서비스 차단, 손해배상 청구 등 학교 전체에 심각한 불이익을 초래할 수 있으므로, 아래의 공정이용 지침을 반드시 준수해 주시기 바랍니다.

공정이용 지침
  • 전자자료는 개인의 학습·교육·연구 목적의 비영리적 사용에 한하여 이용할 수 있습니다.
  • 합리적인 수준의 다운로드 및 출력만 허용됩니다. (일반적으로 동일 PC에서 동일 출판사의 논문을 1일 30건 이하 다운로드할 것을 권장하며, 출판사별 기준에 따라 다를 수 있습니다.)
  • 출판사에서 제공한 논문의 URL을 수업 관련 웹사이트에 게재할 수 있으나, 출판사 원문 파일 자체를 복제·배포해서는 안 됩니다.
  • 본인의 ID/PW를 타인에게 제공하지 말고, 도용되지 않도록 철저히 관리해 주시기 바랍니다.
불공정 이용 사례
  • 전자적·기계적 수단(다운로딩 프로그램, 웹 크롤러, 로봇, 매크로, RPA 등)을 이용한 대량 다운로드
  • 동일 컴퓨터 또는 동일 IP에서 단시간 내 다수의 원문을 집중적으로 다운로드하거나, 전권(whole issue) 다운로드
  • 저장·출력한 자료를 타인에게 배포하거나 개인 블로그·웹하드 등에 업로드
  • 상업적·영리적 목적으로 자료를 전송·복제·활용
  • ID/PW를 타인에게 양도하거나 타인 계정을 도용하여 이용
  • EndNote, Mendeley 등 서지관리 프로그램의 Find Full Text 기능을 이용한 대량 다운로드
  • 출판사 콘텐츠를 생성형 AI 시스템에서 활용하는 행위(업로드, 개발, 학습, 프로그래밍, 개선 또는 강화 등)
위반 시 제재
  • 출판사에 의한 해당 IP 또는 기관 전체 접속 차단
  • 출판사 배상 요구 시 위반자 개인이 배상 책임 부담
'학술논문' 에서 검색결과 270건 | 목록 1~20
Релаксационные процессы в квантово-размерных структурах на основе выращенных GaAs: 281 РЕЛАКСАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В КВАНТОВО-РАЗМЕРНЫХ СТРУКТУРАХ НА ОСНОВЕ ВЫРАЩЕННЫХ GaAs Шарибаев М.Б., Байрамов О.Д., Ерлепесова И. КГУ имени Бердаха, Нукус, Узбекистан Интерес к излучению квантово-размерных структур на основе А 2 В 6 материалов обусловлен возможностью изготовления на их базе инжекционных источников когерентного  1  и некогерентного излучений, а также излучателей с электронной накачкой  2  , перекрывающих практически весь видимый диапазон. Однако реализация данного класса гетероструктур столкнулась с проблемой деградации их свойств как в процессе работы, так и при различных термообработках при изготовлении приборов. Ухудшение качества гетероэпитаксиальных слоев обычно связывают с размножением дислокаций в активных областях при работе прибора. Существенную роль при этом может играть присутствие подвижных точечных дефектов на фоне релаксационных процессов, связанных с заметным рассогласованием параметров слоев и подложки GaAs. Важным фактором также являются электронные возбуждении. В данной работе изучено влияние и облучения электронами, рентгеновскими квантами, создающими только электронные возбуждения, на изменение оптических характеристик CdZnTe/ZnTe. Измерения спектров ФЛ и отражения (R(  )) в диапазоне от 1.4 до 2.4 эВ проводили в температурной области от 4.2 до 80 К на автоматизированной установке с решѐточным, а в диапазоне 0.6 –1.4 эВ с призменным монохроматорами. Спектры ФЛ возбуждались излучением аргонового лазера с 51453 . 0 1   мкм и 488 . 0 2   мкм. Исследовано влияние двух типов радиационной обработки структур А 2 В 6 : электронами и рентгеновскими квантами. Температура образцов при облучении не превышала 60  С. На рис.1 приведены спектры PL исходного образца с квантово-размерными слоями, нанесенными на буферный слой (кривая 1) и после облучения рентгеновскими квантами квантами. В области энергий E g = h  = E g – 25 мэВ, где E g – ширина запрещенной зоны ZnTe (E g = 2,37 эВ, 77К), наблюдаются полосы люминесценции, принадлежащие буферному слою и связанные со свободным экситоном, расщепленным двухосным напряжением на две составляющие - I FX hh и I FX lh (I FX hh = 2,366 эВ, 524 нм) и полосы, являющейся наложением полосы I FX lh и полосы связанного на доноре экситона (I FX lh = I 2 Ga = 2,3609 эВ, 525,2 нм), возможно поляритонное излучение [3]. Наблюдается паразитный резонансно усиленный 7LO-фонон при возбуждении  exc =4880 нм. В области энергий E g  25 мэВ  h   2,3 эВ наблюдается доминирующая по интенсивности полоса люминесценции, принадлежащая излучению от трех туннельно-связанных ям и соответствующая наиболее низкоэнергетическому переходу с участием тяжелых дырок 1 hh – ( I КЯ = 2,319 эВ, 534,8 нм) и довольно слабая полоса с h  = 2,33 эВ, 531,4 нм, возможно также связанная с одной из квантовых ям [4]. Величина деформаций после облучения рентгеновскими квантами составила величину  = 5.4·10 -4 , 77 К, 282 535 540 545 550 555 560 point-edge point 2 point 1 P L i n t e n s i t y , a r b . u . Wavelength, nm Рис. 1. Спектры ФЛ при 77 К (№2-1) исходного (кривая 1) и (№2-3) облученного рентгеновскими лучами (кривая 2) образца с тремя тунельно-связанными квантовыми ямами.  exc = 0.488 мкм, P exc = 5 Вт/см 2 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Venger E.F., Sadof‘ev Yu.G., Semenova G.N. et. Al.// SPIE Proccedings. 1998. V.3890. P.170-176; P.537-541. 2. Брайловский Е.Ю., Здебский А.П., Корчная В.Л. и др.// Письма в ЖТФ. 1987. Т.13. N20. С.1310-1313. 3. Bagaev V.S., Zaitsev V.V., Onishchenko E.E., Sadofyev Yu.G.// Abstr. of 9 th Intern. Conf. ―II-VI Compounds‖, Kyoto. Japan. 2007 4. Иванов С.В., Торопов А.А.,Сорокин С.В. и др.//ФТП.-1998.-Т.32.-С. 1272. RAQAMLI TEXNOLOGIYANING TA‟LIM BERISHDAGI O„RNI Saparniyazova Z.M., Saparniyazova R.M. Berdaq nomidagi QDU, Nukus, O‗zbekiston e-mail: mzlixa@mail.ru Bugungi kunda raqamli vositalarsiz ta‘limni yuqori qobiliyatga ega bo‘lgan malakali kadrlarni tayyorlashni tassovvur qilish qiyin bo‘lib qoladi. Biz o‗zimiz ham ta‘lim jarayonida zamonaviy raqamli texnologiyalardan foydalanamiz va talabalarimizga tajribali mutaxassislar yordamida bu jarayonlarni optimallashtirish uchun raqamlashtirish vositalarini tushunib urganishga yordam beramiz, bu raqamli texnologiya talabalar bilan masofada ishlashni tezlashtirish va o‘qituvchi xodimlarining mehnat unumdorligini oshiradi. Ma‘lumki, Ózbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 28 apreldagi ―Raqamli iqtisodiyot va elektron hukumatni keng joriy etish chora – tadbirlari tuǵrisida‖gi PQ-4699-sonli Qarori qabul qilingan. Raqamli iqtisodiyot va elektron hukumatni yanada rivojlantirishning asosiy vazifalaridan biri bu, tálim tizimining barcha yónalishlaridaraqamli texnologiyalardan keng turda foydalanish va zamonaviy iqtisodiyot uchun mutaqassislarning raqamli bilimlarning darajasin oshirish, tálim infrastrukturasini rivojlantirish va «Beshta tashabbus» loyihasini amalga oshirish borasida 2022 yilgacha respublikaning barcha joylarida raqamli bilimlarga óqitib tálim berish markazlarini ochishdir [1].
Academic Journal
Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке. :282-283
Raqamli texnologiyaning ta‟lim berishdagi o'rni: 282 535 540 545 550 555 560 point-edge point 2 point 1 P L i n t e n s i t y , a r b . u . Wavelength, nm Рис. 1. Спектры ФЛ при 77 К (№2-1) исходного (кривая 1) и (№2-3) облученного рентгеновскими лучами (кривая 2) образца с тремя тунельно-связанными квантовыми ямами.  exc = 0.488 мкм, P exc = 5 Вт/см 2 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Venger E.F., Sadof‘ev Yu.G., Semenova G.N. et. Al.// SPIE Proccedings. 1998. V.3890. P.170-176; P.537-541. 2. Брайловский Е.Ю., Здебский А.П., Корчная В.Л. и др.// Письма в ЖТФ. 1987. Т.13. N20. С.1310-1313. 3. Bagaev V.S., Zaitsev V.V., Onishchenko E.E., Sadofyev Yu.G.// Abstr. of 9 th Intern. Conf. ―II-VI Compounds‖, Kyoto. Japan. 2007 4. Иванов С.В., Торопов А.А.,Сорокин С.В. и др.//ФТП.-1998.-Т.32.-С. 1272. RAQAMLI TEXNOLOGIYANING TA‟LIM BERISHDAGI O„RNI Saparniyazova Z.M., Saparniyazova R.M. Berdaq nomidagi QDU, Nukus, O‗zbekiston e-mail: mzlixa@mail.ru Bugungi kunda raqamli vositalarsiz ta‘limni yuqori qobiliyatga ega bo‘lgan malakali kadrlarni tayyorlashni tassovvur qilish qiyin bo‘lib qoladi. Biz o‗zimiz ham ta‘lim jarayonida zamonaviy raqamli texnologiyalardan foydalanamiz va talabalarimizga tajribali mutaxassislar yordamida bu jarayonlarni optimallashtirish uchun raqamlashtirish vositalarini tushunib urganishga yordam beramiz, bu raqamli texnologiya talabalar bilan masofada ishlashni tezlashtirish va o‘qituvchi xodimlarining mehnat unumdorligini oshiradi. Ma‘lumki, Ózbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 28 apreldagi ―Raqamli iqtisodiyot va elektron hukumatni keng joriy etish chora – tadbirlari tuǵrisida‖gi PQ-4699-sonli Qarori qabul qilingan. Raqamli iqtisodiyot va elektron hukumatni yanada rivojlantirishning asosiy vazifalaridan biri bu, tálim tizimining barcha yónalishlaridaraqamli texnologiyalardan keng turda foydalanish va zamonaviy iqtisodiyot uchun mutaqassislarning raqamli bilimlarning darajasin oshirish, tálim infrastrukturasini rivojlantirish va «Beshta tashabbus» loyihasini amalga oshirish borasida 2022 yilgacha respublikaning barcha joylarida raqamli bilimlarga óqitib tálim berish markazlarini ochishdir [1]. 283 Shuni aytib ótish kerakki, ―COVID-2019‖ pandemiyasi barcha sohalar singari tálim tizimiga óz tásirini ótkazdi, shu jumladan boǵcha, maktab va oliy tálim muassasalarining barchasi ommaviy ravishda muddatidan oldin tátilga chiqishdi. Pandemiya o‗quv jarayoniga, davlat muassasalariga va biznes kompaniya faoliyatiga o‗ziga xos o‘zgarttirishlar kiritdi – ko‗pchilik masofadan ishlashga o‗tdi. Bizining eng aktual muammolarimizdan biri talabalar bilan masofaviy guruhlar bilan ishlash bo‘ldi. Ta‘lim jarayonida zamonaviy raqamli texnologiyalardan foydalanib ta‘lim jarayonlarini olib borilganligi sababli muammolarga to‘qnashmadi, va o‘zlarining yutuq va kamchiligini ko‘rib to‘g‘rilashga imkon berdi. Har bir oliy ta‘lim professor-o‘qituvchisi o‘zining uy kompyuterida MOODLE masofaviy tálim platformasi, ZOOM dasturida talim jarayonlarini olib borib bu dasturlarning keng imkoniyatlari bilan tanishib bordi. Bu masofaviy tizim dasturlari bizning professor-o‘qituvchilarimizga amaliy tajriba bo‘lib, ular ta‘lim jarayonida qaysi raqamlashtirish vositalari va texnologiyalarini qo‗llashlari mumkinligini darhol anglab olishlari va qaror qabul qilishlari mumkinligini o‘rgandi. Oxirgi ikki yil davomida dunyo sayyoramiz aholisiga korona virusi ko'rinishidagi kutilmagan sovg'a taqdim etdi. Biz deyarli har kuni atrofimizdan pandemiya, vaktsinatsiyalash kabi so‘zlarni esitish odat tusiga aylanib qolgan. Korona virusi kirib kelishi bilan barcha sohalarning ish faoliyati o'zgara boshladi. Dunyo pandemiyadan keyin hayotning deyarli barcha sohalari avvalgidek bo'lmasligini, yangi o‘zgarishlar bo‘layotganining guvohi bo‘lyapmiz. Albatta, bu ta'limga ham tegishli bo‘lib, shaxsning pul topish yoki ta‘lim olishni davom ettirish imkoniyatiga ega bo‗lishi uchun masofaviy mehnat va masofaviy ta‘lim joriy etildi. Albatta, masofaviy ta'limni joriy etish shoshilinch va zarur edi, biroq buni hozirgi sharoitlar talab qilardi. Biz, o'qituvchilar, eng qisqa vaqt ichida biz uchun mutlaqo yangi faoliyat turini o'zlashtira boshladik. O'qituvchi va talabalarning o'zaro masofadan turib o'zaro ta'siri, to'liq va samarali amalga oshirilishi uchun o'quv jarayonini kengaytirish, texnologiyalar yoki interaktivlikni ta'minlaydigan boshqa vositalar kerak edi. Pandemiya o‗quv jarayoniga, davlat muassasalariga va biznes kompaniya faoliyatiga o‗ziga xos o‘zgarttirishlar kiritdi – ko‗pchilik masofadan ishlashga o‗tdi. Bizining eng aktual muammolarimizdan biri talabalar bilan masofaviy guruhlar bilan ishlash bo‘ldi. Ko'pchiligimiz dastlab telegram, Zoom, Moodle platformasidan talabalar va ularning ota-onalari uchun onlayn darslar va maslahatlar berish uchun foydalanganmiz. Keyinchalik biz HEMIS ta'lim platformasi bilan tanishdik. Ushbu dastur o'quv materialini amalga oshirishda etakchi, asosiy platformaga aylandi. Ishimda birinchi marta ZOOM va MOODLE platformasidan foydalandim va HEMIS bilan tanishganimdan so'ng biz ushbu ta'lim platformasidan foydalanishga qaror qildik, chunki bu platformaning ishlash imkoniyatlari keng bo‘lib, bizni qog‘ozvozlikdan qutqaradi. Tabiiyki, darslik va ish daftarlari uchun ham topshiriqlar bor edi. Darsga tayyorgarlik qanday shaklda yuzma-yuz yoki masofadan o'tkazilishidan qat'i nazar, doimo ko'p vaqtni oladilar. Masofadan o'qitish - bu oliygohlarda yangi, va barcha yangi o‘zgarishlar qiziqarli. An'anaviy ta'limni to'liq almashtirmastan mustaqil darslarda va nazorat turlaida qo'shimcha xizmat ko'rsatishi mumkin. Raqamlashtirishning abzalliklari • Mustaqil taılim olishni o'rganish. • Qog‘ozvozlikdan qutilish. • O‗qituvchilar mehnatini soddalashtirish. • Kelajakka qadam. Onlayn ta'limning kamchiliklari • Salbiy natijaning xavfi. • Ijodkorlikning yo'qolishi. • Aqliy faoliyatning pasayishi. • Past ijtimoiylashuv. • Mutlaq nazorat. ADABIYOTLAR: 1. Ózbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 28 apreldagi ―Raqamli iqtisodiyot va elektron hukumatni keng joriy etish chora-tadbirlari tóg‘risida‖gi PQ-4699-sonli Qarori. https://lex.uz/docs/4800657 2. Gaffarova G.G., B. Kodirov. Raqamlashtirish – innovatsion rivojlanish omili sifatida// Academic research in educational sciences. Vol. 1. No. 2. 2020. P.104-112.
Academic Journal
Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке. :283-284
Conference
Proceedings of Semiconducting and Semi-Insulating Materials Conference Semiconducting and insulating materials Semiconducting and Semi-Insulating Materials Conference, 1996. IEEE. :307-310 1996
Conference
1996 International Semiconductor Conference. 19th Edition. CAS'96 Proceedings Semiconductor Conference, 1996., International. 2:397-400 vol.2 1996
Conference
1996 International Semiconductor Conference. 19th Edition. CAS'96 Proceedings Semiconductor Conference, 1996., International. 2:607-610 vol.2 1996
Academic Journal
Stanovništvo, Vol 49, Iss 2, Pp 1-23 (2011)
Academic Journal
Volume: 6, Issue: 16 54-61
International E-Journal of Advances in Social Sciences
IJASOS-International E-journal of Advances in Social Sciences
Academic Journal
Scientific Works of the Free Economic Society of Russia. 252:105-132
Academic Journal
Proceedings of the International Conference "Topical Problems of Philology and Didactics: Interdisciplinary Approach in Humanities and Social Sciences" (TPHD 2018).
Academic Journal
Scientific Works of the Free Economic Society of Russia. 238:226-248
Academic Journal
Stroitel'nye Materialy. 782:18-22
Academic Journal
Proceedings of the Komi Science Centre of the Ural Division of the Russian Academy of Sciences. 3:23-33
Book
Issues and Trends in Interdisciplinary Behavior and Social Science ISBN: 9781315148700
Academic Journal
SCIENTIFIC DEVELOPMENT TRENDS AND EDUCATION.
검색 결과 제한하기
제한된 항목
[검색어] Semenova, G.N.
발행연도 제한
-
학술DB(Database Provider)
저널명(출판물, Title)
출판사(Publisher)
자료유형(Source Type)
주제어
언어