학술논문
La teoría del aprendizaje social como modelo explicativo de la violencia filio-parental
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Author
Administrador, BUCM; Cob Moreno, Elena; de Santos Olmos, Leticia; Guerrero García, Eduardo; Garcia Sanchez, Maite; Henche Grande, Laura; Jiménez Manzanares, Abel; Ruiz de Miguel, Covadonga; Castro, María; Arillo, María Ángeles; Prieto Lacaci, Rafael; Complutense de Educación, Revista; Ordoñez, Xavier G.; Palafox Parejo, Manuela; Aroca Montolío, Concepción; Bellver Moreno, Mª Carmen; Alba Robles, José Luis
Source
Subject
Language
Spanish; Castilian
Abstract
In opposition to what it was kept before the decade of the 70s of the 20th century, the familiar context is one of the most violent, being able to give the parent-child violence, in the pair, between brothers and the child-parent violence. In this article we centre on the violence of teenagers against their progenitors being the first aim of our review to delimit and to define so much the term of familiar violence as much as of the adolescent violence towards parents to achieve to understand some of the reasons that gain to explain this phenomenon from the theory of the social learning. This theory is presented as an explanatory model suggested by almost totality of the authors who study and investigate the child-parents violence. To do so we have used a bibliographic review in qualitative analytic version, in base at investigations and books from the decade of the 70s until the year 2011 that have studied the child-parents violence in some cases linked with others types of family violence.
En contra de lo que se mantenía hasta la década de los 70 del siglo pasado, el contexto familiar es el más violento, puesto que en éste puede darse la violencia parento-filial, en la pareja, entre hermanos y la violencia filio-parental. En este artículo nos centramos en la violencia de los adolescentes contra sus progenitores siendo el primer objetivo delimitar y definir tanto el término de la violencia familiar como el de la filio-parental para lograr comprender algunas de las causas que consigan explicar este fenómeno a partir de la teoría del aprendizaje social. Esta teoría se presenta como un modelo explicativo sugerido por casi la totalidad de los autores que estudian e investigan la violencia filio-parental desde distintas disciplinas y perspectivas. Para ello, hemos realizado una revisión bibliográfica, en versión analítico-cualitativa, a partir de investigaciones y libros desde la década de los años 70 hasta el año 2011, que han estudiado la violencia de los hijos/as menores de edad contra sus madres y/o padres, en algunos casos vinculada a otros tipos de violencia en la familia.
En contra de lo que se mantenía hasta la década de los 70 del siglo pasado, el contexto familiar es el más violento, puesto que en éste puede darse la violencia parento-filial, en la pareja, entre hermanos y la violencia filio-parental. En este artículo nos centramos en la violencia de los adolescentes contra sus progenitores siendo el primer objetivo delimitar y definir tanto el término de la violencia familiar como el de la filio-parental para lograr comprender algunas de las causas que consigan explicar este fenómeno a partir de la teoría del aprendizaje social. Esta teoría se presenta como un modelo explicativo sugerido por casi la totalidad de los autores que estudian e investigan la violencia filio-parental desde distintas disciplinas y perspectivas. Para ello, hemos realizado una revisión bibliográfica, en versión analítico-cualitativa, a partir de investigaciones y libros desde la década de los años 70 hasta el año 2011, que han estudiado la violencia de los hijos/as menores de edad contra sus madres y/o padres, en algunos casos vinculada a otros tipos de violencia en la familia.