학술논문
Educación, escuelas y enseñanza-aprendizaje de la historia en el Sáhara Español
Document Type
article
Author
Source
Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 2 (2020)
Subject
Language
English
Spanish; Castilian
Spanish; Castilian
ISSN
2014-3567
Abstract
Este trabajo analiza cómo fue, a qué respondió y qué consecuencias sociales tuvo la acción educativa que España llevó a cabo en el Sáhara Español durante el periodo franquista. Para realizar este análisis se ha recurrido a una metodología de investigación de carácter cualitativo, en la que están presentes tanto fuentes documentales como orales. De forma sintética, podemos concluir que en la sociedad colonial que surgió desde 1939 hasta 1975, pero fundamentalmente durante el Desarrollismo, la implantación del sistema educativo español, con su didáctica y su enseñanza-aprendizaje de la historia, sirvió para promover la permanencia de España en el Sáhara Español, a través de la formación del pensamiento social, dejando, además, unas huellas indelebles en la identidad cultural saharaui.