부산대학교 도서관

Le PLAYself est un outil couramment utilisé pour évaluer la littératie physique chez les enfants et les adolescents. À l'heure actuelle, il n'existe aucun outil de mesure conçu pour examiner la littératie physique chez les adultes. Le but de cette étude transversale était d'examiner les propriétés psychométriques des sous-sections de PLAYself dans un échantillon de jeunes adultes. Deux cent quarante-cinq jeunes adultes (âgés de 18 à 25 ans) des États-Unis ont rempli le questionnaire PLAYself. Plusieurs analyses en composantes principales utilisant la rotation promax ont été utilisées pour évaluer la structure factorielle actuelle des sous-sections de PLAYself. Chaque sous-section a été analysée de manière indépendante pour explorer le récapitulatif des composantes individuels. La fiabilité des sous-sections PLAYself a été évaluée à l'aide de l'alpha de Cronbach, des corrélations inter-items et des corrélations item-total. Une structure multifactorielle a été identifiée pour chaque sous-section de PLAYself. Une structure à deux facteurs a été identifiée pour la sous-section Environnement représentant 55,2 % de la variance. Une structure à deux facteurs a été identifiée pour la sous-section Auto-description de la littératie physique représentant 57,1 % de la variance. Une structure à trois facteurs a été identifiée pour la sous-section Classement relatif des littératies représentant 70,3 % de la variance. Les sous-sections Environnement, Auto-description de la littératie physique et Classement relatif des littératies ont respectivement démontré des cohérences internes médiocres (α = 0,577), bonnes (α = 0,89) et acceptables (α = 0,79). La sous-section Auto-description de la littératie physique a démontré les meilleures propriétés psychométriques dans notre échantillon et peut donc être un outil approprié pour évaluer la littératie physique dans une population de jeunes adultes jusqu'à ce que des outils de mesure supplémentaires soient développés. [Traduit par la Rédaction] [ABSTRACT FROM AUTHOR]