부산대학교 도서관

Este artigo procura rever o conceito de envolvimento académico em estudantes universitários virtuais, os principais factores psicossociais a ele associados, bem como os instrumentos de mediäo que foram desenvolvidos para o medir tanto em programas presenciáis como em programas de educado virtual e a. distancia. Inicialmente, vários artigos sobre o envolvimento académico no ambiente universitário foram recolhidos em bases de dados em espanhol, ingles e portugués. Posteriormente, foi feita uma análise comparativa utilizando resumos analíticos especializados. Desta análise concluiuse que vários estudos foram desenvolvidos para medir o compromisso académico no ensino básico e superior presencial, mas há poucos estudos em programas virtuais. Da mesma forma, foi possível estabelecer que os instrumentos existentes se concentram principalmente em alguns factores psicossociais que explicam o compromisso académico em certos cursos ou a nível de carreira em geral, mas näo consideram a influencia da familia ou da instituido de ensino no compromisso académico do estudante. É necessário abordar o compromisso académico de uma forma mais holística e conceber instrumentos que permitam a sua mediao através da contemplado de múltiplas variáveis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]