부산대학교 도서관

Im Rahmen der vorliegenden Studie wurden auf Genauigkeit bezogene Daten von 110 ESL-Lernern erhoben - von der höheren Grundstufe bis zur niedrigen Oberstufe - mit der Absicht, einen Beitrag zu einer umfassenderen Theorie des Wortschatzerwerbs in der Zweitsprache zu leisten. Sie beziehen sich auf insgesamt 64 Vokabeln, die stichprobenartig aus der 2k-3k-Liste von COCA ausgewählt worden sind (32 Verben, 24 Substantive, 8 Adjektive) und acht Aspekte der Vokabelkenntnisse abdecken. Dazu gehören: die Rechtschreibung auf Grundlage der gehörten gesprochenen Form, die Wahl der Kollokationen auf Grundlage der geschriebenen Form, die Aussprache auf Grundlage der geschriebenen Form, die Wahl der Flexionsformen auf Grundlage des geschriebenen Kontextes, die Wahl der Definition auf Grundlage der gehörten gesprochenen Form, die Wahl der schriftlichen Definition auf Grundlage der geschriebenen Form, die Wahl entsprechender Ableitungen auf Grundlage der geschriebenen Form und die Wahl der geschriebenen Form auf Grundlage der schriftlichen Definition. Die ANOVA-Ergebnisse zeigen, dass das Genauigkeitsniveau bei verschiedenen Aspekten der Vokabelkenntnisse variiert sowie dass bei einigen, jedoch nicht bei allen simultan untersuchten Aspekten der Vokabelkenntnisse eine implizierende Skalierung möglich ist. In Zusammenhang mit anderen aktuellen und künftigen Studien bietet dies wichtige Schlussfolgerungen für die Entwicklung der Theorie des L2-Wortschatzerwerbs. [ABSTRACT FROM AUTHOR]