학술논문
Le contrôle et l'évaluation en "expression libre"
Document Type
article
Author
Source
Cahiers de l'APLIUT 18(3):123-127
Subject
Language
French
ISSN
0248-9430
Abstract
Contrary to the progression of a group of learners compared with an established succession of basic units of the language to learn, free Expression is a pedagogical approach of foreign languages based upon the motivation to speak within the group. Memorizing foreign structures is definitely personal, so is each individual's progression in the target language. That progression may not be compared with any outside model. Every learner has to take into account spontaneous expressions which are irreversible acquisitions.
Contrairement à la progression d'un groupe d'apprenants comparés à une succession établie d'unités élémentaires de la langue à apprendre, l'Expression libre est une pratique pédagogique des langues étrangères fondée sur la motivation à la parole dans le groupe-classe. La mémorisation des formes étrangères est alors personnelle, ainsi que la progression de chacun dans la langue cible. Il n'est pas possible de comparer cette progression avec un quelconque modèle extérieur. Pour chaque locuteur-apprenant, il faut prendre note des expressions spontanées, lesquelles sont des acquis irréversibles.
Contrairement à la progression d'un groupe d'apprenants comparés à une succession établie d'unités élémentaires de la langue à apprendre, l'Expression libre est une pratique pédagogique des langues étrangères fondée sur la motivation à la parole dans le groupe-classe. La mémorisation des formes étrangères est alors personnelle, ainsi que la progression de chacun dans la langue cible. Il n'est pas possible de comparer cette progression avec un quelconque modèle extérieur. Pour chaque locuteur-apprenant, il faut prendre note des expressions spontanées, lesquelles sont des acquis irréversibles.