부산대학교 도서관

ABSTRAK Yunita Fitra. 2010. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN 3 Malang yang Mempunyai Kemampuan Awal Rendah dan Kemampuan Awal Tinggi pada Pokok Bahasan Sistem Koloid. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. H. Suhadi Ibnu M.A. Ph.D. (II) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S. Kata kunci strategi pembelajaran Timbal Balik hasil belajar kemampuan awal siswa. Mutu pendidikan di Indonesia masih tergolong rendah sehingga upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia masih terus dilakukan. Mutu pendidikan dapat dilihat dari hasil belajar siswa. Strategi pembelajaran Timbal Balik merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Strategi pembelajaran Timbal Balik bermanfaat untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri dan peserta didik mampu menjelaskan temuannya kepada pihak lain. Dalam pembelajaran Timbal Balik diajarkan strategi pemahaman mandiri yang spesifik yaitu memprediksi membuat pertanyaan merangkum/meringkas dan mengklarifikasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) bagaimana keterlaksanaan penerapan strategi pembelajaran Timbal Balik pada siswa kelas XI MAN 3 Malang pada pokok bahasan sistem koloid (2) bagaimana keberhasilan belajar siswa kelas XI MAN 3 Malang yang diajar dengan strategi pembelajaran Timbal Balik pada pokok bahasan sistem koloid (3) bagaimana keberhasilan belajar siswa kelas XI MAN 3 Malang yang mempunyai kemampuan awal tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran Timbal Balik pada pokok bahasan sistem koloid (4) bagaimana keberhasilan belajar siswa kelas XI MAN 3 Malang yang mempunyai kemampuan awal rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran Timbal Balik pada pokok bahasan sistem koloid (5) adakah perbedaan hasil belajar antara siswa kelas XI MAN 3 Malang yang diajar dengan strategi pembelajaran Timbal Balik dan metode Ke