학술논문
중국의 교육과 경제성장 사이의 관계에 대한 연구 / A study on the relationships between education and economic growth in China
Document Type
Dissertation/ Thesis
Source
Subject
Language
Korean
Abstract
국 문 초 록 본 연구에서는 중국의 국내총생산과 교육관련 지표들에 대한 1980년부터 2012년까지의 시계열자료를 이용하여 교육과 경제성장 사이에 존재하는 연관관계를 계량경제학적으로 분석하고자 하였다. 이를 위하여 선행연구들에서 검증이 된 교육수준의 변화를 나타낼 수 있는 대리변수(proxy)들을 선별적으로 채택하여 실증 분석을 하였다. 우리는 자료의 이용가능성 및 변수로서의 타당성 등을 감안하여 교육관련 대리변수 네 가지 - 교육재정의 지출규모, 소학교 진학률, 고등학교 진학률, 그리고 중학교 교사 1인당 학생 수 - 를 선택하여 실증 분석에 사용하였다. 우리가 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육재정의 지출규모의 증가는 경제성장에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 둘째, 소학교 진학률과 고등학교 진학률 모두 경제성장에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 교육의 질적인 측면을 나타내는 것으로 간주할 수 있는 중학교의 교사 1인당 학생 수가 증가하면(다시 말해서 교육의 질적 수준이 낮아지면) 경제성장에는 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 우리의 연구는 다음과 같은 한계를 갖는 것이다. 첫째, 우리가 분석한 기간은 개혁개방 이후의 시기에 해당하는 바 그 이전의 시기에 중국 교육이 경제성장에 어떤 역할을 미쳤는가를 명확하게 알 수는 없다. 둘째, 분석에 사용된 변수들이 교육을 정확하게 대변하는 대리변수인가에 대한 반론이 있을 수 있다. 핵심 주제어: 교육, 경제성장, 교육재정, 교육의 질적 수준
ABSTRACTA study on the relationships between education and economic growth in China Gao Yuan Department of Economics, The Graduate SchoolHoseo UniversityCheonan, Korea(Supervised by professor Lee, Seung Cheol)This article was aimed to analyse the effects of governmental education expenditures on the economic growth in China. For this purpose, we used the time series data during the period of 1980-2012, such as the amount of governmental education expenditures(GFE), the rate of entrance into an elementary school(RPS) and that of high school(RHS), the number of students per teacher of middle school(SPT) - those are popular proxies of education - and GDP in China. The main concepts of chinese education had changed, after 1978 according to its economic and political policy, for encouraging public education to promote economic growth. So we tried to evaluate this change by using the well-known econometric model. Our findings are as follows : (1) During the period 1980-2012, the increase of GFE had positive(+) effects on the economic growth in China. (2) During the same period, the improvement of both rate of school entrance(RPS and RHS) had also positive(+) effects on the economic growth in China. (3) During the same period, the increase of SPT - worsening the quality if education - affected negative(-) effects on the economic growth in China.
ABSTRACTA study on the relationships between education and economic growth in China Gao Yuan Department of Economics, The Graduate SchoolHoseo UniversityCheonan, Korea(Supervised by professor Lee, Seung Cheol)This article was aimed to analyse the effects of governmental education expenditures on the economic growth in China. For this purpose, we used the time series data during the period of 1980-2012, such as the amount of governmental education expenditures(GFE), the rate of entrance into an elementary school(RPS) and that of high school(RHS), the number of students per teacher of middle school(SPT) - those are popular proxies of education - and GDP in China. The main concepts of chinese education had changed, after 1978 according to its economic and political policy, for encouraging public education to promote economic growth. So we tried to evaluate this change by using the well-known econometric model. Our findings are as follows : (1) During the period 1980-2012, the increase of GFE had positive(+) effects on the economic growth in China. (2) During the same period, the improvement of both rate of school entrance(RPS and RHS) had also positive(+) effects on the economic growth in China. (3) During the same period, the increase of SPT - worsening the quality if education - affected negative(-) effects on the economic growth in China.