학술논문
地理核心素养深度培育的向度:全情境、问题链与探究活动 ——以"水循环"为例
Document Type
Academic Journal
Author
Source
地理教学 / Geography Teaching. (8):13-16
Subject
Language
Chinese
ISSN
1000-078X
Abstract
地理学科核心素养由浅层次的接触感知走向深度体验培育,需要构建与之相适配的教学模型.指向地理学科核心素养深度培育的教学模型有三个基本的向度:全情境、问题链和探究活动.本文以"水循环"为例,探讨了全情境的意义向度、问题链的认知向度和探究活动的实践向度下的教学设计过程,并分析了其在地理学科核心素养深度培育上的积极作用.