부산대학교 도서관

Aunque todas las especialidades incorporan en sus programas formativos los objetivos relacionados con la adquisición de competencias y habilidades en investigación, la valoración de los residentes en cuanto a la formación recibida y el tiempo de dedicación es deficiente. El presente estudio trata de evaluar el impacto de una nueva estrategia formativa en investigación, que incorpora un nivel básico y un nivel avanzado con el desarrollo y puesta en marcha durante la residencia de un proyecto de investigación. La presentación de dicho proyecto permite aplicar los conocimientos teóricos adquiridos, tratando de responder de forma sistematizada y metódica a una pregunta de investigación que surja de la observación de la práctica clínica diaria. Tras 4 ediciones, el 100% de los residentes presentó algún trabajo a congresos, el 27% presentaron más de 30 y el 33% presentaron entre 20 y 30. El 64% terminaron la formación con publicaciones científicas y la valoración de la formación percibida por el residente ha mejorado en las encuestas de satisfacción, siendo de excelente o muy buena en más de un 55%. Un programa de formación con un nivel básico y avanzado de investigación que concluya con la puesta en marcha de un proyecto de investigación podría mejorar los indicadores de la actividad investigadora de residentes y de especialistas de un hospital universitario, aspectos que contribuyen a la adquisición de competencias y el cumplimiento de objetivos del programa de la especialidad.