부산대학교 도서관

Obdobie adolescencie sa vyznačuje nárastom významu interpersonálnych vzťahov, formovaním self a stupňovaním dôležitosti školského sebapoňatia ako jednej z dimenzií celkového sebapoňatia. Cieľom štúdie bolo skúmať vzťahy medzi školským sebapoňatím a kvalitou interpersonálnych vzťahov s rodičmi, kamarátmi a spolužiakmi u dospievajúcich chlapcov a dievčat. Výskumu sa zúčastnilo 104 gymnazistov (48 chlapcov a 56 dievčat) vo veku 15-20 rokov (AM=17.62; SD=1.10). Použité boli dotazníky Academic Self-Concept Questionnaire (Liu & Wang, 2005) a Quality of Relationship Inventory (Pierce, Sarason, & Sarason, 1991). Výsledky ukázali, že dimenzia školské úsilie u chlapcov má pozitívny vzťah s hĺbkou vzťahu s matkou aj s otcom a školské úsilie u dievčat má pozitívny vzťah s podporou a hĺbkou vzťahu so spolužiakmi. Dospievajúci chlapci a dievčatá sa nelíšili v školskom sebapoňatí. Dievčatá dosahovali vyššie skóre v dimenziách podpora a hĺbka vzťahu s matkou a s kamarátmi. [ABSTRACT FROM AUTHOR]