부산대학교 도서관

O termo deficiente visual (DV) refere-se a indivíduos cegos e baixa visão. A aprendizagem do aluno DV é mediada pelo tato, somando-se a outros sentidos, possibilitando a transformação do abstrato em concreto favorecendo seu desenvolvimento. Uma alternativa é a utilização de materiais concretos grafo-táteis. Esse trabalho foi motivado por uma demanda real no curso de Medicina Veterinária da UVV. Objetivou-se desenvolver materiais didáticos táteis como facilitador ao processo de ensinoaprendizagem de biologia celular (BC) e histologia. Foram confeccionadas maquetes e pranchas táteis artesanais com uso de materiais de papelaria a partir de imagens de microscopia óptica. Diferentes tecidos foram padronizados e representados pelo mesmo material. O trabalho foi desenvolvido pelo professor e alunos. Aplicou-se questionário a alunos típicos das disciplinas de BC e histologia que utilizaram os materiais em aula e ao aluno com DV. Obtiveram-se 86 respostas de alunos videntes. Destes, 98% afirmaram que o uso dos materiais auxiliou no processo de aprendizagem, 97% concordam que os materiais tornaram conteúdos mais palpáveis facilitando o processo de aprendizagem e 98% relataram que a visualização "macroscópica" das estruturas celulares/órgãos apresentados pelos materiais é um bom recurso, sendo facilitadores do processo. De acordo com o aluno DV, o uso dos materiais é essencial pois a experiência tátil vai muito além da descrição da imagem sendo, portanto, fundamental ao processo de ensino-aprendizagem da pessoa com DV. Conclui-se que os materiais auxiliam no processo de ensino-aprendizagem de BC e histologia, além de possibilitar a inclusão através do uso de recursos simples e acessíveis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]