학술논문
CONTENTS OF STUDY COURSES “HISTORY OF PEDAGOGY” AND “LITERATURE DIDACTICS” IN THE 40IES AND 50IES OF THE 20TH CENTURY - PROMOTER OF STUDENTS’ HISTORICAL EXPERIENCE.
Document Type
Article
Author
Source
Subject
*EDUCATION theory
*EDUCATION
*CURRICULUM
*HISTORY of education
*TEACHER-student relationships
*
*
*
*
Language
ISSN
1392-3137
Abstract
Per laikotarpį, kai Latvija buvo Sovietų Sąjungos sudėtyje, pedagogikos raidos sąlygos buvo prieštaringos ir sudėtingos. Ji tapo specifiniu idėjų propagandos šaltiniu, sovietų ideologinės pedagogikos pagrindu. Sovietmečio laikotarpio švietimo teorijos ir praktikos patirtis (1940-1941, 1944-1990) iki šių dienų mažai pažinta ir įvertinta, bet tuo domisi įvairių šalių pedagogai. Žmonės, turintys gyvenimo SSRS patirties, geba savarankiškai vertinti švietimo ir pedagogikos vystymąsi šiuo laikotarpiu. Jaunų žmonių nuomonė apie tą laikotarpį formuojasi remiantis vyresnės kartos patirtimi ir tuo, ką perskaito spaudoje bei internete, tai yra svetima patirtimi. Vienas būsimų mokytojų istorinio patyrimo pažinimo būdų - studijų programos Pedagogikos istorija ir Literatūros didaktika: studentams gali suteikti žinių apie pedagogikos raidos procesą, jie gali studijuoti klasikos kūrinius, įgyti pedagoginių idėjų analizės istoriniame kontekste įgūdžių, kad galėtų įvertinti, ar įvairios naujos ugdymo idėjos tinka dabartinėje situacijoje. Studijų programoje Literatūros didaktika būsimieji mokytojai turi galimybę papildyti savo žinias apie literatūros didaktikos raidą sovietmečiu, ugdyti kritinio vertinimo įgūdžius vertindami dalyko turinį, ugdymo programas, išteklius, ugdymo priemones, metodų ir mokymo formų tikslus, mokytojo ir mokinių bendradarbiavimą pamokoje. Straipsnyje analizuojama, kaip žinias apie literatūros didaktikos raidą ir ugdymo proceso turinį XX a. 5-6 dešimtmečiais, įgytas studijuojant programas Pedagogikos istorija ir Literatūros didaktika, galima panaudoti rengiant šiuolaikinį mokytoją. [ABSTRACT FROM AUTHOR]