학술논문
Competency-Based Medical Education in Radiology: A Survey of Medical Student Perceptions.
Document Type
Article
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Subject
*VOCATIONAL guidance
*MEDICAL students
*INTERNSHIP programs
*OUTCOME-based education
*QUESTIONNAIRES
*HOSPITAL radiological services
*STUDENT attitudes
*MEDICAL education
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Language
ISSN
0846-5371
Abstract
La mise en place du programme de formation médicale par compétences dans les résidences de radiologie diagnostique va modifier le paradigme relatif à l'apprentissage et à l'évaluation des résidents. L'objectif de cette étude était d'évaluer les perceptions des étudiants en médecine sur le programme de formation médicale par compétences en radiologie diagnostique ainsi que l'impact de ces appréciations sur leur décision de poursuivre une carrière dans cette discipline. Des étudiants en première, deuxième et troisième année de médecine dans une université canadienne ont été invités à répondre à un sondage composé de 14 questions constituées d'un mélange de questions à choix multiple, à réponse par oui ou par non, à réponse sur une échelle de type Likert ou à réponse libre. Le but était de recueillir des renseignements sur la compréhension et les perceptions des étudiants concernant le programme de formation médicale par compétences, ainsi que de recueillir des données sur l'impact que pourrait avoir la transition vers ce type de programme sur la décision de s'engager dans une carrière en radiologie diagnostique. Le sondage a été distribué à 300 étudiants en médecine, parmi lesquels 63 ont répondu (21 %). 37 % des étudiants avaient un intérêt pour la poursuite d'une carrière en radiologie diagnostique (qui variait du simple intérêt à l'engagement envers une telle carrière) et 46 % déclaraient avoir une compréhension du programme de formation médicale par compétences et de son approche pédagogique. Les étudiants ont rapporté à 70 % que le déploiement de ce type de programme en radiologie diagnostique était un facteur positif et presque tous ont déclaré tirer avantage de la partition du programme de résidence en segments mesurables et du fait que ce programme exigeait l'exposition à des cas. Cette étude démontre que selon l'opinion des étudiants en médecine, le programme de formation médicale par compétences est un changement bénéfique pour le cursus de résidence en radiologie diagnostique. Les changements associés à la transition vers un tel programme ont été appuyés par les étudiants et ont joué un rôle dans leur choix de spécialité de résidence. [ABSTRACT FROM AUTHOR]