학술논문
COMPRENSIÓN DE TEXTOS DE CIENCIAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: GENERACIÓN DE INFERENCIAS CAUSALES DURANTE LA LECTURA.
Document Type
Article
Source
Subject
*COLLEGE students
*RESEARCH
*EXPOSITION (Rhetoric)
*READING research
*LEXICON
*INFERENCE (Logic)
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Language
Spanish
ISSN
1729-4827
Abstract
Se examinó la generación de inferencias causal-antecedente durante y luego de la lectura de textos expositivos con contenidos científicos poco familiares en 52 estudiantes de grado universitario (Edad M= 24.48, DS = 3.6), quienes leyeron 24 textos científicos breves. Se registraron dos medidas de activación durante la lectura (tiempos de lectura y decisión léxica) y una medida post-lectura (respuestas a preguntas); además, se controló el grado de familiaridad de los materiales. Los resultados sugieren que las inferencias causal-antecedente son generadas al leer materiales científicos poco familiares, pero el grado de activación de la información requerida por la inferencia depende de la distancia de las partes del texto a ser integradas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]