소장자료
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| 245 | 0 | 0 | ▼a 국어표현·이해교육/▼d 박갑수...[등]저▲ |
| 260 | ▼a 서울: ▼b 집문당,▼c 2000.▲ | ||
| 300 | ▼a 492 p.;▼c 23 cm.▲ | ||
| 505 | 0 | ▼a 국어 교육과 표현·이해의 교육/박갑수. - 국어 표현의 문화와 반문화/김창원. - 국어 교육과 사고/이삼형. - 국어 교육관의 양상(樣相) 연구/심영택. - 언어 이해의 본질과 특성/최영환. - 표현 의도의 표현 방식/이성영. - 표현·이해 교육 내용으로서의 지식, 기능, 전략/이도영. - 국어 이해 과정으로서 읽기 전략의 종류와 기능/박수자. - 국어 이해 능력의 평가/서혁. - 표현 과정으로서의 쓰기의 평가 방법 연구/이은희. - 평가 전략으로서의 논술 과제의 정합성/박인기. - 설명적 텍스트의 중심 내용 분석 원리/김봉순. - 대화의 특성과 지도 방법/노은희. - 대명사의 텍스트 언어학적 연구/주경희. - 호응 관계의 텍스트 언어학적 접근/송현정. - 속담의 국어 교육적 의의와 지도 방법/이종철. - 한국어 의문 표현의 의미 연구/김호정. - 문학적 글쓰기와 국어 교육/최미숙. - '장르'적 시각에서 본 글쓰기 교육/최인자. - 침묵의 자기 표현/유영희.▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 박갑수/▼t 국어 교육과 표현·이해의 교육▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 김창원/▼t 국어 표현의 문화와 반문화▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 이삼형/▼t 국어 교육과 사고▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 심영택/▼t 국어 교육관의 양상(樣相) 연구▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 최영환/▼t 언어 이해의 본질과 특성▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 이성영/▼t 표현 의도의 표현 방식▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 이도영/▼t 표현·이해 교육 내용으로서의 지식, 기능, 전략▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 박수자/▼t 국어 이해 과정으로서 읽기 전략의 종류와 기능▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 서혁/▼t 국어 이해 능력의 평가▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 이은희/▼t 표현 과정으로서의 쓰기의 평가 방법 연구▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 박인기/▼t 평가 전략으로서의 논술 과제의 정합성▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 김봉순/▼t 설명적 텍스트의 중심 내용 분석 원리▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 노은희/▼t 대화의 특성과 지도 방법▲ | |
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| 700 | 1 | ▼a 송현정/▼t 호응 관계의 텍스트 언어학적 접근▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 이종철/▼t 속담의 국어 교육적 의의와 지도 방법▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 김호정/▼t 한국어 의문 표현의 의미 연구▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 최미숙/▼t 문학적 글쓰기와 국어 교육▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 최인자/▼t '장르'적 시각에서 본 글쓰기 교육▲ | |
| 700 | 1 | ▼a 유영희/▼t 침묵의 자기표현▲ | |
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| 999 | ▼a 정영주 ▼b 정영주▲ |
국어표현·이해교육
자료유형
국내단행본
서명/책임사항
국어표현·이해교육 / 박갑수...[등]저
개인저자
박갑수 / 국어 교육과 표현·이해의 교육
김창원 / 국어 표현의 문화와 반문화
이삼형 / 국어 교육과 사고
심영택 / 국어 교육관의 양상(樣相) 연구
최영환 / 언어 이해의 본질과 특성
이성영 / 표현 의도의 표현 방식
이도영 / 표현·이해 교육 내용으로서의 지식, 기능, 전략
박수자 / 국어 이해 과정으로서 읽기 전략의 종류와 기능
서혁 / 국어 이해 능력의 평가
이은희 / 표현 과정으로서의 쓰기의 평가 방법 연구
박인기 / 평가 전략으로서의 논술 과제의 정합성
김봉순 / 설명적 텍스트의 중심 내용 분석 원리
노은희 / 대화의 특성과 지도 방법
주경희 / 대명사의 텍스트 언어학적 연구
송현정 / 호응 관계의 텍스트 언어학적 접근
이종철 / 속담의 국어 교육적 의의와 지도 방법
김호정 / 한국어 의문 표현의 의미 연구
최미숙 / 문학적 글쓰기와 국어 교육
최인자 / '장르'적 시각에서 본 글쓰기 교육
유영희 / 침묵의 자기표현
김창원 / 국어 표현의 문화와 반문화
이삼형 / 국어 교육과 사고
심영택 / 국어 교육관의 양상(樣相) 연구
최영환 / 언어 이해의 본질과 특성
이성영 / 표현 의도의 표현 방식
이도영 / 표현·이해 교육 내용으로서의 지식, 기능, 전략
박수자 / 국어 이해 과정으로서 읽기 전략의 종류와 기능
서혁 / 국어 이해 능력의 평가
이은희 / 표현 과정으로서의 쓰기의 평가 방법 연구
박인기 / 평가 전략으로서의 논술 과제의 정합성
김봉순 / 설명적 텍스트의 중심 내용 분석 원리
노은희 / 대화의 특성과 지도 방법
주경희 / 대명사의 텍스트 언어학적 연구
송현정 / 호응 관계의 텍스트 언어학적 접근
이종철 / 속담의 국어 교육적 의의와 지도 방법
김호정 / 한국어 의문 표현의 의미 연구
최미숙 / 문학적 글쓰기와 국어 교육
최인자 / '장르'적 시각에서 본 글쓰기 교육
유영희 / 침묵의 자기표현
발행사항
서울 : 집문당 , 2000.
형태사항
492 p. ; 23 cm.
내용주기
국어 교육과 표현·이해의 교육/박갑수. - 국어 표현의 문화와 반문화/김창원. - 국어 교육과 사고/이삼형. - 국어 교육관의 양상(樣相) 연구/심영택. - 언어 이해의 본질과 특성/최영환. - 표현 의도의 표현 방식/이성영. - 표현·이해 교육 내용으로서의 지식, 기능, 전략/이도영. - 국어 이해 과정으로서 읽기 전략의 종류와 기능/박수자. - 국어 이해 능력의 평가/서혁. - 표현 과정으로서의 쓰기의 평가 방법 연구/이은희. - 평가 전략으로서의 논술 과제의 정합성/박인기. - 설명적 텍스트의 중심 내용 분석 원리/김봉순. - 대화의 특성과 지도 방법/노은희. - 대명사의 텍스트 언어학적 연구/주경희. - 호응 관계의 텍스트 언어학적 접근/송현정. - 속담의 국어 교육적 의의와 지도 방법/이종철. - 한국어 의문 표현의 의미 연구/김호정. - 문학적 글쓰기와 국어 교육/최미숙. - '장르'적 시각에서 본 글쓰기 교육/최인자. - 침묵의 자기 표현/유영희.
ISBN
8930307892
청구기호
411 국63ㅈA
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