학술논문
智能同伴互评视角下深度学习过程中的干预机制及其作用研究 / Research on Intervention Mechanism and Its Effect on Deep Learning Process from Perspective of Intelligent Peer Assessment
Document Type
Academic Journal
Author
Source
电化教育研究 / E-education Research. 44(3):107-114
Subject
Language
Chinese
ISSN
1003-1553
Abstract
从浅层学习走向深度学习,仍面临着干预方面的挑战.智能同伴互评作为一种强化双向互动交流的元认知学习方法,为促进深度学习有效发生提供了新的可能.文章以Peerceptiv智能互评系统为例,从智能同伴互评视角解析了深度学习过程中的干预机制及作用.研究发现,经智能同伴互评干预后,学习者的认知水平得到显著提升,且整体具有更积极的情感体验,同时激活了更多深层次的学习行为投入,有效促进学习者的深度学习,并在此基础上提出了智能同伴互评对促进深度学习的发展路径.研究成果对实现深度学习的研究具有重要的理论贡献,为强化深度学习可持续、高质量发展提供了借鉴.