학술논문
样例的概念属性呈现方式对初一学生分式概念学习的影响 / Effects of Concept Property Presentation in the Example on Fraction Concept Learning of Grade One Junior High School Students
Document Type
Academic Journal
Author
Source
数学教育学报 / Journal of Mathematics Education. 24(6):68-72
Subject
Language
Chinese
ISSN
1004-9894
Abstract
样例学习就是通过样例来学习的一种学习方式.样例学习能够提高学生学习的自主性,培养其独立探究、主动获取知识的能力.研究选取164名初一学生作为被试,探讨样例中概念属性的两种呈现方式(概念属性分步呈现、概念属性综合呈现)对初一学生分式概念学习效果的影响.结果表明:样例能够有效促进学生分式概念的学习;概念属性分步呈现条件下的样例学习效果比综合呈现条件下的要好,两者差异达到显著水平.