미의식은 개인의 체험과 정서가 다르듯이 다양한 삶의 체험을 토대로 만들어지는 것이다. 다라서 한 민족의 삶의 체험이 비슷하게 공유되는 부분이 있다면 미의식도 유사하게 공유되고 이로부터 공통감이 생겨난다. 칸트는 판단력비판에서 공통감을 미적 보편성이자 객관성으로 파악하고 있다. 그러기에 한국미술 작가마다 다양한 미의식이 어떤 공통감으로 수렴된다면 그것은 결코 어떤 획일적인 개념으로 고착되지 않는 한국적 미의식의 보편성으로 상정될 수 있을 것이다.
한국적 미의식에 대한 연구 결과는 한국적 아름다움이 매우 다양하게 나타나지만 수렴되는 중심점이 있음을 보여준다. 그중 가장 중요한 점이 자연과 인간을 보는 관점이다. 어느 민족의 예술에서는 자연과 인간은 중요한 소재이지만 한국인들의 자연을 대하는 정서, 인간의 아름다움을 판단하는 관점은 한국인들의 삶의 역사와 환경을 특징적으로 반영한다. 그리고 이러한 관점은 예술을 통해 나타나는 것이다. 그러나 자연과 인간을 보는 관점은 작가마다 다르다. 따라서 그것은 하나의 획일적 개념으로 환원될 수 없으며, 그러기에 풍부한 상징적 의미를 함축하고 작품 의미를 불확정하게 만든다. 즉, 무수히 많은 다양한 해석이 가능하게 하는 것이다. 이런 것들이 어떤 공통의 의미체로 수렴되면서 불확정적 확정성을 형성하는데 이것이 예술작품의 진정한 의미 기반이 되는 것이다. <출처: 대학지성 인앤아웃>
이 가이드는 부산대학교 교양선택과목에 개설된 ‘한국인의 삶과 미의식’ 강좌의 교육과 학습에 필요한 학술정보를 담고 있다. 한국인의 역사와 예술 틀에 조명된 삶의 양태와 미의식을 이해하고 그 변화과정을 살펴본다. 한국인의 전통문화와 의례에서부터 현재의 대중매체에 이르기까기 다양한 텍스트를 대상으로 삼아 한국인의 세계관, 미의식이 어떻게 변화해왔는지 알아본다.
수강자의 TIP
학습정보가이드 서포터즈의 활동보고서와 댓글을 참고하여 작성되었습니다.
2023-1 [분반:001]
강의는 주교재가 있지만 주로 다루지 않고, 교수님의 설명과 PPT를 중심으로 이루어진다.
어려운 철학용어가 많이 사용되며, PPT로 간략내용이기 때문에 수업 중 교수님의 설명을 잘 듣고 내용을 이해하는 것이 중요하다.
“한국인의 삶과 미의식”이라는 강의명과는 달리, 더욱 확장된 주제로 일반적인 세계관, 미의식, 일상에서의 삶의 태도, 가치관 등 문학과 예술보다는 사상과 철학에 가까운 내용을 학습한다.
2023-1 [분반:001]
“세계관”, “미의식”, “근대미의식”순으로 학습이 진행된다.
“세계관”에서는 수업에서 다루는 모든 내용의 기초가 되는 일원론적 세계관, 이원론적 세계관을 배운다.
“미의식”은 골계미, 우아미, 비장미, 숭고미 4가지 미의식을 배운다.
“근대미의식”은 일제강점기, 6.25, 제주 4.3사건, 군사정부 시절 4가지 사건을 중심으로 우리나라 미의식에 미친 영향, 어떤 미의식이 발전했는지 학습한다.
2023-1 [분반:001]
<과제정보>
총 2개의 레포트 과제가 부여된다.
1.중간고사 대체과제
– “4가지 미의식을 경험한 사례”를 주제로 레포트를 작성한다. 골계미, 우아미, 비장미, 숭고미를 경험한 사례를 자유롭게 서술하면 되며, 교수님이 이야기한 내용을 중심으로 개념에 대해 깊게 분석하고 자신의 생각과 주장을 담으면 된다.
2.“이분법적 세계관을 발견한 사례”를 주제로 레포트를 작성한다. 자신의 사례를 심도있게 분석하고 적절한 사례를 들어 작성하면 된다.
2023-1 [분반:001]
<시험정보>
중간고사는 레포트로 대체되며 기말고사만 치룬다. 기말고사는서술형 2문제가 출제되며, 미리 교수님이 문제를 알려준다.
문제 예)
- 근대 이후(일제강점기 이후) 한국 미의식의 흐름을 거시적인 관점에서 서술하시오
- 이분법적 세계관에서 숭고미가 작동하는 다양한 양상에 대해 구체적인 사례를 들어 논하시오
※문제를 미리 알려주는 만큼 주제에 맞게 논리성과 완결성 있는 글을 준비하여 작성해야 한다.
추천 도서
더 찾아보기
추천 저널
추천 논문
더 찾아보기추천 기사
본 가이드는 부산대학교 교양선택 및 일반선택(일반교양) > 문학과 예술(3영역)에 개설된 한국인의 삶과 미의식 강의 및 학습을 지원하기 위해 작성되었습니다.